作者: 姜培軍 來源: 牡丹晚報 發表時間： 2025-09-10 09:39
十年前，大學畢業的內蒙古女孩井涵帶著對鄉村教育的憧憬，跨越兩千多公里來到位于魯西南黃河灘區的鄆城縣張魯集鎮薛河口小學，成為一名鄉村教師。十年來，她無怨無悔地扎根在這片土地，將最美好的青春奉獻給鄉村教育。如今，她的第一批學生已圓夢大學，而她依舊握著粉筆，在黑板上書寫著對灘區孩子們的期許，用青春續寫鄉村教育的溫暖篇章。
理想在黃河灘區扎根
9月5日，鄆城縣張魯集鎮薛河口小學三年級一班的教室里，井涵正帶領孩子們暢游數學天地。課堂氣氛活躍，孩子們眼中閃爍著求知的光芒。下課鈴聲響起，學生們簇擁到她身邊，有說有笑。
“井老師就像我們的知心姐姐，遇到不懂的題目，她總是一遍又一遍地耐心講解。”學生范雪妍說，“她還經常自掏腰包買文具，作為獎品獎勵我們。”學生李安琪說：“井老師用愛心溫暖我們，我也要成為像她那樣有愛心的人。”
時光回到2015年夏天。21歲的井涵從內蒙古集寧師范學院畢業后，放棄在城市工作的機會，通過招考成為鄆城縣張魯集鎮薛河口小學的一名鄉村教師。她從故鄉內蒙古呼倫貝爾出發，跨越兩千多公里，來到陌生的黃河灘區。
親友不解，父母含淚勸阻，但她心中早已埋下了一顆種子——大學畢業前在內蒙古錫林郭勒盟支教時，留守兒童攥著鉛筆頭追問“山外面是什么樣”的眼神，深深刺痛了她。到最需要自己的地方去，成了她堅定的信念。
“走下公交車，我拉著行李箱走了30多分鐘才到學校。”井涵至今還記得10年前初到薛河口小學的情景。這所學校2014年竣工驗收，2015年招收第一屆學生。因地處偏僻的黃河灘區，交通極為不便，青年教師大多不愿意來此任教。當天晚上，她獨自一人住在學校，環顧著空蕩蕩的宿舍，不由得想起遠在家鄉的父母，想起臨來時父母的萬般不舍和再三勸阻。這一夜，她輾轉難眠。
然而，當她第二天踏上講臺，看到臺下清澈的眼睛，聽到孩子們喊出“老師”的那一刻，一種責任感油然而生。她暗下決心，不能辜負每一個孩子。從此，她以校為家，開啟了在灘區的從教生涯。
風雨中的雙向奔赴
2016年春節過后，心疼女兒孤身在外的母親辦理退休后，專程來到鄆城陪伴她，這更加堅定了井涵堅守黃河灘區的決心。
2017年9月的一個清晨，井涵母女倆遭遇車禍，母親為保護她也身受重傷。家人從內蒙古趕來，看到病床上的母女，勸說她們傷愈后一同回鄉。當時內蒙古正實施優才回引計劃，她回鄉既能與家人團聚，生活也能有個照應。“看到媽媽傷勢嚴重，我特別難過，心里有些動搖。”她含淚寫下了辭職信。
第二天，井涵拄著拐杖，一步一緩地挪到學校，口袋里揣著辭職信，心里卻滿是不舍與掙扎。可當她走到教學樓前，眼前的景象讓她愣在原地：全班學生竟自發地在走廊兩側排起長長的隊伍，為她讓出了一條通往辦公室的路。“老師，您別走！我們離不開您！”不知是誰先開了口，緊接著，帶著哭腔的挽留聲此起彼伏，孩子們紅著眼眶，有的甚至忍不住抹起了眼淚。這一聲聲呼喊像重錘敲在井涵心上，她的眼眶瞬間濕潤了。
整個課間，孩子們沒有打鬧，而是默契地輪流守在她身邊：有人幫她拿教案，有人攙扶她上下樓梯，有人主動替她擦黑板，沒有任何人組織，卻井然有序。看著孩子們懂事的模樣，想到灘區教育缺師少教的困境，想到自己初來時立志育人的初心，井涵悄悄摸出兜里的辭職信，緊緊攥在手心，然后深吸一口氣，轉身堅定地走進了教室。
通勤的艱辛、個人婚戀問題的推遲、灘區生活的清苦，都在孩子們的笑容中化為了動力。
灘區里生長的教學智慧
初到薛河口小學時，井涵班上40多個學生中，有半數數學不及格。她沒有氣餒，獨創了“灘區生活教學法”：把爺爺家的麥田變成面積計算題的實例，把集市上的蘋果攤轉化為價格應用題的場景。抽象的知識變得鮮活起來，孩子們的眼睛也亮了。
通過不斷摸索，她總結出教學“三大法寶”——樹立榜樣、師徒結對、一對一輔導。經過努力，她帶的班級成績從全鎮倒數躍居前列，一個個學生走出灘區，考入了理想的學校，用知識拓寬了自己的人生道路。
為提升教學能力，她騎電動車往返幾十公里向有經驗的老教師請教，假期還自費去外地學習。為準備一節公開課，她曾反復修改教案20多次，直到凌晨才定稿。她堅信：“沒有教不會的學生，只有還沒找到的合適教學方法。”
作為教研組長，她牽頭組建了灘區教育創新小組，不僅規劃并帶領青年教師開發校本課程《黃河邊的數學課》，還主持申報了市級課題《小學數學跨學科主題學習活動實踐研究》，用實際行動帶動青年教師團隊共同成長。
在同事眼中，井涵是敬業、熱心的典范。教師趙玉華說：“井老師業務能力很強，每當我有困惑，她總能給出可操作的方法。”教師徐靜說：“她責任心極強，教案寫得細致，對學生有耐心有愛心。她熱情大方，新同事請教問題，她必傾囊相授，是值得信賴的好搭檔。”
筆記本記錄學生成長點滴
每天課間找一名學生談心，每周至少家訪兩家，每學期舉辦一次家長課堂——這是井涵給自己定下的規矩。在留守兒童占多數的灘區，她既是老師，也是孩子們的“姐姐”。
班里有個因父親重病而沉默寡言的女生，井涵每天課間都帶她看螞蟻搬家、講草原故事，課堂上特意讓她回答簡單一些的問題，還鼓勵她：“回答得特別好，再大點聲就更好了。”三個月后，這名女生終于和同學們打成了一片，井涵欣慰地笑了。
一次體育課，井涵發現一名學生因為鞋底脫落不愿出教室。為避免孩子尷尬，她不動聲色地把這名學生留在教室幫忙整理作業，隨后迅速騎車到鎮上為孩子買了一雙新鞋。看著腳上的新鞋，女孩緊緊抱住了她。
曾有家長為感謝她，硬塞來一兜剛掰的玉米，她轉身就帶著文具和玉米一起送了回去。她說：“老師的職責是教書育人，這些都是我應該做的。”針對部分家長教育觀念落后的情況，她編寫了通俗易懂的口訣：“少罵孩子多鼓勵，手機別當哄娃器”，并主動和家長交流溝通。
“鄉村孩子的情感單純而真摯，你在關愛他們時，他們也在關愛著你。”她的辦公桌上常會出現孩子們偷偷放的糖果、紙條。她的筆記本里，記錄著百余名孩子的成長點滴。“井老師每天總是最后一個離開辦公室。”副校長徐長嶺說，“有一次一個學生摔傷了胳膊，她每天放學后都送孩子回家，還抽空輔導功課。”
用青春澆灌教育綠洲
如今的薛河口小學，學生從90人增加到了近400人，教學樓、操場、音體美教室等設施一應俱全。井涵也從青澀的“小井老師”，成長為“齊魯最美教師”。
最讓井涵欣慰的是，她教過的第一批學生已經進入大學校園。“許正博被新疆大學錄取，李明麗考入了齊魯工業大學……”看著學生們發來的大學錄取通知書，她笑著說，“一切都值了。”
“只有更多年輕人扎根鄉村，灘區的孩子才能真正走出去。”井涵望著校園里奔跑的孩子們，眼中閃爍著熱忱。如今城鄉公交開通了，周轉宿舍啟用了，國家政策在鄉村教師福利待遇提升、職稱評定等方面也有傾斜，這些都更堅定了她深耕鄉村教育的決心。
薛河口小學校長張怡海說：“井涵老師無怨無悔扎根鄉村教育，把先進的教學理念和認真的工作作風帶到學校，影響了一大批青年教師，帶動大家不斷成長進步。”
黃昏的黃河灘區，夕陽為校園鍍上了一層金邊。井涵站在教室門口，望著奔跑的孩子們，輕聲說：“你們是灘區的花，而老師最幸運的，就是看著你們慢慢綻放。”
十年如歌，井涵用青春在黃河畔澆灌出一片教育的綠洲。那里有扎根灘區的赤誠，有雙向奔赴的深情，更有一朵接一朵綻放的灘區之花。
記者 姜培軍
魯公網安備 37172902372011號